Former des laïcs pour la responsabilité ecclésiale

Depuis plusieurs décennies, les recherches en théologie pratique privilégient une pratique, en catéchèse, qui met l’accent sur l’expérience personnelle et la rencontre de Jésus Christ. Cela fait contraste avec des siècles d’une catéchèse qui concevait le savoir théologique comme objectif et devant être transmis comme une connaissance. Cependant, malgré la réforme des parcours de catéchèse en fonction de l’état de la recherche, la pratique d’une transmission objective de connaissances théologiques continue d’être dominante, voire d’être revendiquée. Comment concilier ce hiatus entre « ce qui est » et « ce qui devrait être » en vertu du nouveau contexte culturel et l’état des recherches? L’auteure analyse avec brio ce problème et propose des pistes de solution.Catherine Chevalier